Wie ben ik
Mijn naam is Joyce van der Toorn en ik ben opgeleid tot:
– Groepsleerkracht inclusief Gymnastiekleerkracht (hbo)
– Remedial Teacher inclusief Braingym met specialisatie Psychomotoriek (post hbo).
1. Wat is psychomotorische remediëring.
Gaat het lezen, spellen, rekenen, schrijven of zwemmen van uw kind moeizaam? Dan is Psychomotorische remediëring vaak het ontbrekende puzzelstukje voor kinderen bij wie het leren – ondanks alle inzet thuis en op school – niet vanzelf gaat. Benieuwd? Lees dan verder.
Over Psychomotorische Remediëring
Soms ligt de oorzaak van leerproblemen niet zozeer in de leerstof, maar in de onderliggende basis, de neurologische rijping. Lezen, spelling, rekenen, schrijven, maar ook zwemmen lijken heel verschillend, maar hebben één ding gemeen: ze vragen om goed georganiseerde samenwerking in het brein. En dát is precies wat we met psychomotorische oefeningen bereiken.
Over het reguliere lesaanbod
Elk kind krijgt op school dagelijks les in lezen, spelling, rekenen en schrijven. Voor de meeste kinderen is dit voldoende om zich stap voor stap te ontwikkelen.
Over Remedial Teaching
Wanneer een kind bij het reguliere lesaanbod vastloopt, kan een remedial teacher extra ondersteuning bieden. Remedial Teaching richt zich direct op de leerstof: meer uitleg, meer herhaling en specifieke strategieën voor lezen, spelling of rekenen.
Een metafoor
Remedial Teaching = werken aan het huis (de schoolse vaardigheden).
Psychomotorische Remediering = werken aan het fundament (de samenwerking in het brein)
2. Wat is psychomotoriek
Psychomotoriek is een interdisciplinair vakgebied dat zich bevindt op het snijvlak van:
– Bewegingswetenschappen,
– Ontwikkelingspsychologie,
– Neuropsychologie en
– Neurowetenschappen.
Het is een praktijkgericht veld dat gebruikmaakt van Wetenschappelijke Principes, Methoden en Theorieën. Het wordt onder andere toegepast in het onderwijs.
In mijn praktijk voor psychomotorische remediëring werk ik met oefeningen die specifiek gericht zijn op de neurologische rijping.
Psychomotorische remediëring is een krachtige impuls die de neurologische rijping stimuleert, versnelt en versterkt. Hierdoor gaat de samenwerking tussen de verschillende gebieden in het brein soepeler en wordt er een stevig fundament gelegd om makkelijker te komen tot: lezen, spellen, rekenen, schrijven of een (complexe) motorische vaardigheid zoals zwemmen.
3.Waar kan uw kind moeite mee hebben?
Lezen en spelling?
Uw kind blijft maar “hakken en plakken” en komt niet tot vloeiend lezen, enz.
Uw kind blijft maar letters spiegelenb-d , p-q of omdraaienn-u, b-p.
Rekenen?
Uw kind blijft maar cijfers door elkaar halen: 6– 9, 24–42.
Sommen tot 10 lukken net, maar over het 10-tal is het moeizaam.
De “tafels” automatiseren is een worsteling, enz.
Schrijven (woorden leesbaar en vlot op papier zetten)?
Het schrijven blijft een worsteling, het gaat traag en het is onleesbaar, letters en woorden gaan de verkeerde kant op.
Zwemmen (een complexe motorische vaardigheid)?
-De “combinatie-armen-benen” bij de schoolslag en/of het crawlen wil maar niet goed lukken.
-De automatisering verloopt traag.
“U kunt er de vinger niet opleggen“
Het kan ook zijn dat er (nog) geen struikelblok op het gebied van lezen, rekenen, enz. zichtbaar is, maar u merkt zelf dat uw kind hulp kan gebruiken.
Bijvoorbeeld omdat uw kind (in vergelijking met andere kinderen): “onhandig” blijft, moeite blijft houden met zijn emoties reguleren, geen geduld heeft, onrustig blijft, nog reflexen heeft die in de weg zitten, enz.
Afhankelijk van de hulpvraag kan ik dan ondersteuning geven (een “boost” geven) aan de neurologische rijping.
4.Waarom heeft uw kind moeite met lezen, spelling, rekenen, schrijven of zwemmen?
Een jong kind is nog volop bezig met neurologisch rijpen. Die neurologische rijping gaat niet altijd vanzelf en rijping alleen is niet genoeg, de hersengebieden moeten ook getraind worden in samenwerken. Hier kan psychomotorische remediering het verschil maken.
De hersengebieden worden met doelgerichte bewegingsoefeningen getraind om goed samen te werken. Pas als de verbindingen in het brein sterk genoeg zijn en goed samenwerken, lukt het een kind om:
– letters te koppelen aan klanken (lezen),
– klanken om te zetten in tekens (spelling),
– cijfers en hoeveelheden te begrijpen (rekenen),
– woorden leesbaar en vlot op papier te zetten (schrijven),
– of bewegingen gecoördineerd uit te voeren,, zoals bij een complexe motorische vaardigheid als zwemmen.
5. Hoe worden de psychomotorische oefeningen aangeboden?
De oefeningen worden op verschillende afwisselende manieren en spelenderwijs aangeboden:
– Met uitdagende materialen van o.a. Montessori en Vrije School.
– Met “old school” materialen, zand, krijtbord, enz.
– Met “old school” leerspelletjes.
– Zonder materialen, alleen oefeningen met het lijf.
Geen oefeningen op schermen.
Het zijn materialen en oefeningen die óók een beroep doen op: aandacht (vermogen om je op één taak te richten) en concentratie (vermogen om die aandacht vast te houden over een langere tijd).
“Het onderwijs kies je als roeping! “
De oefeningen worden door mij aangeboden met heel veel geduld, passie voor kinderen en passie voor het vak. In een warme, huiselijke setting werk ik met veel plezier met uw kind. Geen prestatiedruk, maar bewegen met een doel en vanuit vertrouwen. Uw kind krijgt huiswerkoefeningen mee. Elke les is maatwerk, afgestemd op uw kind.
6. Over het huiswerk.
Huiswerk – Wat u vandaag investeert in uw kind, maakt straks het verschil – in leerresultaten, zelfvertrouwen en kansen voor de toekomst.”
Uw kind krijgt huiswerkoefeningen mee, bewegen staat hierbij centraal. Oefenen hoeft niet veel tijd te kosten. Drie keer per week vijf minuten oefenen kan al mooie resultaten opleveren. Vaker oefenen, bijvoorbeeld vijf keer per week, versterkt het effect en versnelt de ontwikkeling. De huiswerkoefeningen zijn een onmisbare schakel in de groei van uw kind en het inhalen van achterstanden.
7. Spreekt de psychomotorische remediëring u daadwerkelijk aan en wilt u weten of ik u kan helpen met de hulpvraag van uw kind?
– Neem dan contact met mij op via de e-mail ( info@privezwemschool.nl ), dan zal ik u een intakeformulier toesturen.
– Nadat ik uw ingevulde intakeformulier heb gelezen, zal ik laten weten of ik wel/niet de aangewezen persoon ben om uw kind te helpen. Het intakeformulier is uitgebreid, zodat ik een redelijk beeld kan vormen. Uiteraard wordt uw intakeformulier vertrouwelijk behandeld.
– Daarna volgt een persoonlijke intake (dit is zonder kind erbij), op het adres: Raaphorstlaan 23C, 2245BH te Wassenaar. Ik vind het belangrijk dat het intakegesprek hier en persoonlijk is. Ik plan daar een half uur werktijd voor in en er zijn kosten aan verbonden.
Zie FAQ voor gestelde vragen zoals
“Psychomotoriek is een waardevolle investering in de ontwikkeling van uw kind.”
9. Veel gestelde vragen (FAQ) over psychomotorische remediëring.
Inhoud FAQ
1. Contact en wat is het adres?
2. Waar kan de ouder wachten?
3. Wat is het telefoonnummer?
4. Hoe lang duurt een intake, een les en op welke dagen en tijden is het mogelijk ?
5. Hoe verloopt het traject: de intake, 1e les en verder?
6. Krijgt mijn kind ook huiswerk?
7. Hoeveel lessen zijn er nodig en hoeveel keer in de week?
8. Wat kan ik verwachten na de lessen?
9. Wat kost een intake? Wat kost een les?
10. Wat als ik niet op een afspraak kom?
11. Worden de lessen vergoed door de zorgverzekering?
12. Vanaf welke leeftijd is psychomotorische remediering bij mijn praktijk mogelijk?
13. Moet mijn kind speciale kleding en schoenen aan?
14. Hoe verhouden regulier lesaanbod (school), Remedial Teaching (RT), Psychomotorische remediering en psychomotorische therapie zich tot elkaar?
15. English or other language?
1. Wat is het adres?
Het betreft een praktijk aan huis op de Raaphorstlaan 23C, 2245BH Wassenaar
Contact is via de e-mail info@privezwemschool.nl
2. Waar kan de ouder wachten?
Het betreft een praktijk aan huis waar meerdere diensten worden aangeboden. Wij hebben een eigen parkeerterreintje waar u in uw auto kunt wachten. Bij mooi weer is het heerlijk wandelen in de bosrijke omgeving.
3. Wat is het telefoonnummer? Ik zie geen telefoonnummer? Dat klopt!
Contact is via de e-mail info@privezwemschool.nl
4. Hoe lang duurt een intake en hoe lang duurt een les?
– Een intake duurt 30 minuten.
– Een les duurt 40 minuten. Vijf minuten voor het einde van de les mag de ouder het kind ophalen, worden er stickers geplakt en wordt het huiswerk besproken.
Beschikbare dagen en tijden:
– Maandag: gesloten
– Dinsdag: 14.30 – 15.10 uur *)
– Woensdag: 13.30 tot 14.10 uur
– Woensdag :14.30 tot 15.10 uur
– Donderdag: 14.30 – 15.10 uur *)
– Vrijdag: 14.30 – 15.10 uur *)
– Zaterdag en zondag: gesloten
*) Op sommige scholen, mogen kinderen eerder weg om onder schooltijd naar mijn praktijk te komen.
Mocht het in verband met het ophalen van een broertje/zusje handiger zijn om iets eerder op les te komen dan bovengenoemde tijdstippen, dan is dat bespreekbaar.
5. Hoe verloopt het traject:
Spreekt de psychomotorische remediëring u daadwerkelijk aan en wilt u weten of ik u kan helpen met de hulpvraag van uw kind?
– Neem dan contact met mij op via de e-mail ( info@privezwemschool.nl ), dan zal ik u een intakeformulier toesturen.
– Nadat ik uw ingevulde intakeformulier heb gelezen, zal ik laten weten of ik wel/niet de aangewezen persoon ben om uw kind te helpen. Het intakeformulier is uitgebreid, zodat ik een redelijk beeld kan vormen. Uiteraard wordt uw intakeformulier vertrouwelijk behandeld.
– Daarna volgt een intakegesprek (dit is zonder kind erbij), op het adres: Raaphorstlaan 23C, 2245BH te Wassenaar. Ik vind het belangrijk dat het intakegesprek hier en persoonlijk is. Ik plan daar een half uur werktijd voor in en er zijn kosten aan verbonden.
– Eerste les: Kennismaking met het kind, de ouder is er kort bij. Als de ouder vertrokken is, start ik met de psychomotorische oefeningen.
– Tweede les (en verder): Psychomotorische oefeningen zonder ouder erbij.
6. Krijgt mijn kind ook huiswerk?
Ja, uw kind krijgt huiswerkoefeningen mee, bewegen staat hierbij centraal. Oefenen hoeft niet veel tijd te kosten. Drie keer per week vijf minuten oefenen kan al mooie resultaten opleveren. Vaker oefenen, bijvoorbeeld vijf keer per week, versterkt het effect en versnelt de ontwikkeling. De huiswerkoefeningen zijn een onmisbare schakel in de groei van uw kind en het inhalen van achterstanden.
““Wat u vandaag investeert in uw kind, maakt straks het verschil – in leerresultaten, zelfvertrouwen en kansen voor de toekomst.”
7. Hoeveel lessen zijn er nodig en hoe vaak per week?
De duur van het traject verschilt per kind, de hulpvraag, het aantal hulpvragen en de complexiteit daarvan. Vaak zijn de eerste verbeteringen al zichtbaar na ongeveer 12 lessen. Bij één hulpvraag duurt een traject gemiddeld 18 lessen. Bij meer dan één en/of complexe hulpvraag zijn meer lessen nodig. Wanneer ouders thuis regelmatig kort oefenen, kan dat het effect versterken en het traject verkorten.
Voor mij staat het belang van het kind voorop. Ik vind het belangrijk dat een kind precies zo lang begeleiding krijgt als nodig is. U mag erop vertrouwen dat ik het traject nooit langer maak dan nodig is en dat ik een kind (en de ouder) niet onnodig belast. Zodra een kind stevig genoeg is (zie FAQ 8), rond ik het traject met vertrouwen af – en dat is vaak een heel mooi moment.
De lessen zijn gericht op het stimuleren van de hersenfuncties die belangrijk zijn voor leren en ontwikkelen. Net als bij sporten of muziek maken geldt: regelmaat en herhaling zijn de sleutel. Wanneer er te veel tijd tussen de lessen zit, verliest een kind de opgebouwde lijn en moet er telkens opnieuw worden “opgestart”. Daarom geldt als minimum: 1 keer per week les in de praktijk en 3 keer per week thuis oefenen (minimaal 5 minuten). Met een lagere frequentie is de kans groot dat de vooruitgang beperkt blijft of dat de effecten uitblijven.
8. Wat kan ik verwachten na de lessen?
Vroegtijdige ondersteuning legt een stevige basis voor betere schooladviezen en bredere toekomstmogelijkheden. Na het traject voert uw kind de psychomotorische oefeningen met meer gemak uit. Dit laat zien dat de samenwerking tussen de verschillende hersengebieden beter gaat en daardoor zal het lezen, spellen, rekenen, schrijven en een complexe motorische vaardigheid als zwemmen merkbaar makkelijker en beter gaan.
Daarnaast zien we vaak dat kinderen – door de inzet van de oefeningen en de betrokkenheid van de ouders – niet alleen schoolse vooruitgang boeken, maar ook persoonlijke groei laten zien: meer zelfvertrouwen, meer plezier in leren en minder frustratie. Belangrijk daarbij is dat het verschil met de rest van de klas niet groter wordt, en dat uw kind niet verder achterop raakt.
9. Wat zijn de kosten?
– Intake = € 40,– (30 minuten).
Bij aanschaf van een behandelpas krijgt u het bedrag van de intake terug.
Voor ouders met een kind dat zwemles bij “praktijk van der Toorn” volgt geen intakekosten.
– Een losse les kost € 60,- (40 minuten).
– Bij aanschaf van een behandelpas van 6 lessen betaalt u € 50,- per les (40 minuten).
“Psychomotoriek is een waardevolle investering in de ontwikkeling van uw kind.”
Voetnoot:
Het tarief lijkt misschien alleen te slaan op 40 minuten les, maar omvat méér.
De individuele begeleiding die ik bied is maatwerk, volledig afgestemd op het kind. Geen kind is hetzelfde, en ook geen les is hetzelfde. Elk probleem benader ik vanuit verschillende invalshoeken, met een gevarieerd aanbod aan oefeningen en uitnodigende materialen, om het kind actief en betrokken te houden. Deze intensieve en individuele aanpak vraagt om een zorgvuldige en doordachte voorbereiding van oefeningen en materiaalkeuze, Het klaarzetten van de materialen, een scherpe observatie tijdens de begeleiding, evaluatie na de begeleiding en waar nodig bijstelling van het plan. Ook het e-mailcontact met ouders neemt tijd in beslag. Zo werk ik doelgericht, creatief en met veel zorg aan de ontwikkeling van uw kind. “En ja, ook het opruimen na een les vol materialen, met krijt, zand en soms water hoort erbij – met plezier gedaan, als het kind maar heeft genoten én geleerd.”
10. Wat als ik niet op een afspraak kom?
– Een gemiste afspraak is voor mij verloren werktijd.
– Omdat de voor u gereserveerde tijd niet op korte termijn anders kan worden ingevuld, wordt de helft van het consultbedrag in rekening gebracht bij niet verschijnen of bij annulering minder dan 24 uur van tevoren.
11. Worden de lessen vergoed door de zorgverzekering? Nee, het wordt niet vergoed.
12. Vanaf welke leeftijd is psychomotorische remediëring bij mijn praktijk mogelijk?
Psychomotorische remediëring is mogelijk vanaf groep 3, vanaf 6 jaar
Meestal zitten kinderen in groep 3, als op een bepaald moment een struikelblok (hardnekkig) zichtbaar wordt. Zoals bijvoorbeeld: blijven spiegelen van letters b-d, omdraaien van cijfers 6-9 en verwarren van 24-42, bij schrijven: de vorm en de richting blijft lastig, het zwemmen (complexe motorische vaardigheid) lukt maar niet.
In overleg is psychomotorische remediëring in groep 2 en 3 vanaf “5 jaar + 9 maanden” mogelijk.
Het kan ook zijn dat er (nog) geen struikelblok op het gebied van lezen, rekenen, enz. zichtbaar is, maar u merkt zelf dat uw kind hulp kan gebruiken (“u kunt er de vinger niet opleggen“).
Bijvoorbeeld omdat uw kind (in vergelijking met andere kinderen): “onhandig” blijft, moeite blijft houden met zijn emoties reguleren, geen geduld heeft, onrustig blijft, nog reflexen heeft die in de weg zitten, enz.
Afhankelijk van de hulpvraag kan ik dan ondersteuning geven (een “boost” geven) aan de neurologische rijping.
13. Moet mijn kind speciale kleding en schoenen aan?
Vanwege de motorische oefeningen: graag makkelijk zittende kleding en schoenen. Soms zijn de oefeningen op blote voetjes.
14. Hoe verhouden regulier lesaanbod (school), Remedial Teaching, Psychomotorische Remediering en Psychomotrische Therapie zich tot elkaar?
Regulier lesaanbod
Elk kind krijgt op school dagelijks les in lezen, spelling, rekenen en schrijven. Voor de meeste kinderen is dit voldoende om zich stap voor stap te ontwikkelen.
Remedial Teaching
Wanneer een kind ondanks het gewone lesaanbod vastloopt, kan een remedial teacher extra ondersteuning bieden. RT richt zich direct op de leerstof: meer uitleg, meer herhaling en specifieke strategieën voor lezen, spelling of rekenen.
Psychomotorische Remediëring
Soms ligt de oorzaak van leerproblemen niet zozeer in de leerstof, maar in de onderliggende basis, de neurologische rijping. Neurologische rijping betekent dat de hersenen en het zenuwstelsel van een kind zich stap voor stap verder ontwikkelen. Net zoals het lichaam groeit, worden ook de verbindingen tussen de verschillende gebieden in de hersenen steeds sterker en sneller.
Lezen, spelling, rekenen, schrijven, maar ook zwemmen lijken heel verschillend, maar hebben één ding gemeen: ze vragen om goed georganiseerde samenwerking in het brein. En dát is precies wat we met psychomotorische oefeningen bereiken.
Een metafoor: Remedial Teaching = werken aan het huis (de schoolse vaardigheden).
Psychomotorische Remediering = werken aan het fundament (de samenwerking in het brein)
Psychomotorische Therapie
Richt zich niet op leren, maar op psychische klachten. Dit gebeurt meestal in de geestelijke gezondheidszorg (GGZ).
15. English or other language?
Sorry, my psychomotoric practice is only possible for Dutch speaking parents with Dutch speaking children.